CLIL + CERTIFICAZIONE INGLESE B2
Il Corso ha l’obiettivo di fornire le conoscenze e di sviluppare le competenze richieste dall’insegnamento di una disciplina curricolare interamente in lingua straniera.
Panoramica
Didattica dell’insegnamento con la metodologia CLIL
Il Corso ha l’obiettivo di fornire le conoscenze e di sviluppare le competenze richieste dall’insegnamento di una disciplina curricolare interamente in lingua straniera. Il termine CLIL, introdotto da David Marsh e Anne Maljers nel 1994, è l’acronimo di Content and Language Integrated Learning, apprendimento integrato di contenuti disciplinari in lingua straniera veicolare. La Riforma della Scuola Secondaria di secondo grado avviata nel 2010 ha introdotto l’insegnamento in lingua veicolare anche negli ordinamenti scolastici italiani portando in evidenza l’esigenza di formare adeguatamente il corpo docente. L’introduzione in via sperimentale anche negli altri gradi scolastici ha allargato notevolmente la platea dei docenti interessati alla metodologia CLIL.
CARATTERISTICHE GENERALI
Il corso di perfezionamento “Didattica dell’insegnamento con la metodologia CLIL” ha una durata di 1500 ore e 60 CFU.
Il corso da diritto a 3 punti, ai sensi del D.M. nr. 60/2020 del 10/07/2020, solo se congiunto ad una certificazione in lingua straniera di livello minimo B2 rilasciata da un Ente Certificatore riconosciuto ai sensi del decreto MIUR del 7 marzo 2012, prot. 3889.
Pertanto, ai suddetti 3 punti potrai sommare i punti dati dalla certificazione linguistica, rispetto alla quale viene valutata solo quella di livello più elevato posseduta, secondo il seguente schema:
1. CLIL + Certificazione Linguistica B2: 6 PUNTI
2. CLIL + Certificazione Linguistica C1: 7 PUNTI
3. CLIL + Certificazione Linguistica C2: 9 PUNTI
Certificazione di lingua Inglese B2
La Certificazione di lingua Inglese ha validità Internazionale e rilascia le competenze linguistiche previste dal quadro comune Europeo di riferimento per le lingue, adottato nel 1996 dal Consiglio d’Europa Livelli B2, C1 e C2 Lingua Inglese.
Il mercato del lavoro è in continua evoluzione e sempre più aziende, università richiedono a collaboratori e studenti di possedere una certificazione di lingua inglese riconosciuta. La certificazione linguistica contribuisce ad arricchire il curriculum e a favorire l’inserimento nel mondo del lavoro. Se hai intenzione di partecipare a un concorso pubblico allora non puoi non conseguire una delle certificazioni lingua inglese riconosciute dal MIUR. Infatti, la lingua inglese ha acquisito man mano maggiore importanza in tutti gli ambiti lavorativi ed è per questo che in tutti i concorsi è prevista ormai una prova di inglese.
Formacenter ti offre il video corso online fruibile sul nostro sito fad.formacenter.it con la possibilità di iscriverti direttamente all’esame finale per conseguire la Certificazione linguistica con esami online.
Valutazione Titoli:
il titolo acquisito è valutabile fino a 9 punti nelle GPS secondo i decreti MIUR vigenti se acquisito congiuntamente ad un Corso CLIL (Ordinanza Ministeriale 60 del 10/07/2020, Tab Valutazione Titoli, punto B13)
La certificazione linguistica per le Graduatorie provinciali (GPS) è valutabile:
3 Punti – LIVELLO B2
4 Punti – LIVELLO C1
6 Punti – LIVELLO C2
Ripetere l’esame
Nel caso in cui l’esame di certificazione non venga superato, è possibile ripeterlo gratuitamente una sola volta. In caso di assenza, sarà necessario sostenere nuovamente il costo dell’esame.
Appelli d’esame on-line
Ogni 30/40 giorni viene attivata una sessione d’esame.
NB: Sono necessari 30 gg dall’esame per ricevere l’esito, 7 gg con correzione veloce (Fast Track)
Argomenti del corso
– Auxiliary Verbs
– Past Simple and Past Continuous
– Present Perfect
– Past Perfect
– Future Perfect and Future Continuous
– Conditional – Hypothetical Period
– Wish
– Active and Passive
– Reported Speech
– Although VS Despite
| Modulo | Contenuti | CFU | ||
|---|---|---|---|---|
| UN MACRO MODULO A SCELTA TRA: | ||||
| INGLESE - NUOVA DIDATTICA PER LE LINGUE: LA METODOLOGIA CLIL | 59 | |||
| Basi cognitive, motivazionali, sociali dei processi di apprendimento | M-PSI/01 | 5 | ||
| Legislazione scolastica | IUS/01 | 4 | ||
| Pedagogia speciale | M-PED/03 | 5 | ||
| PRATICHE DIDATTICHE PER LA SCUOLA | M-PED/03 | 4 | ||
| PROCESSI SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO LINGUISTICO | L-LIN/02 | 3 | ||
| PRINCIPI DI DIDATTICA DELLE LINGUE STRANIERE | L-LIN/02 | 3 | ||
| VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE LINGUISTICHE E COMUNICATIVE | L-LIN/02 | 3 | ||
| COMPETENZE INFORMATICHE DI BASE | ING-INF/05 | 3 | ||
| DIDATTICA MULTIMODALE E CREAZIONE DI CONTENUTI MULTIMEDIALI | ING-INF/05 | 6 | ||
| LA CLASSE CAPOVOLTA: LABORATORIO DI FLIPPED LEARNING | L-LIN/02 | 4 | ||
| PRINCIPI DELLA METODOLOGIA CLIL | L-LIN/02 | 4 | ||
| DIDATTIZZAZIONE DI MATERIALI AUTENTICI | L-LIN/02 | 2 | ||
| DIDATTICA DELLE MICROLINGUE | L-LIN/02 | 4 | ||
| DIDATTICA DEL TESTO LETTERARIO IN LINGUA INGLESE | L-LIN/10 | 3 | ||
| PERFEZIONAMENTO DELLA LINGUA INGLESE | L-LIN/12 | 6 | ||
| FRANCESE - NUOVA DIDATTICA PER LE LINGUE: LA METODOLOGIA CLIL | 59 | |||
| Basi cognitive, motivazionali, sociali dei processi di apprendimento | M-PSI/01 | 5 | ||
| Legislazione scolastica | IUS/01 | 4 | ||
| Pedagogia speciale | M-PED/03 | 5 | ||
| PRATICHE DIDATTICHE PER LA SCUOLA | M-PED/03 | 4 | ||
| PROCESSI SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO LINGUISTICO | L-LIN/02 | 3 | ||
| PRINCIPI DI DIDATTICA DELLE LINGUE STRANIERE | L-LIN/02 | 3 | ||
| VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE LINGUISTICHE E COMUNICATIVE | L-LIN/02 | 3 | ||
| COMPETENZE INFORMATICHE DI BASE | ING-INF/05 | 3 | ||
| DIDATTICA MULTIMODALE E CREAZIONE DI CONTENUTI MULTIMEDIALI | ING-INF/05 | 6 | ||
| LA CLASSE CAPOVOLTA: LABORATORIO DI FLIPPED LEARNING | L-LIN/02 | 4 | ||
| PRINCIPI DELLA METODOLOGIA CLIL | L-LIN/02 | 4 | ||
| DIDATTIZZAZIONE DI MATERIALI AUTENTICI | L-LIN/02 | 2 | ||
| DIDATTICA DELLE MICROLINGUE | L-LIN/02 | 4 | ||
| DIDATTICA DEL TESTO LETTERARIO IN LINGUA FRANCESE | L-LIN/03 | 3 | ||
| PERFEZIONAMENTO DELLA LINGUA FRANCESE | L-LIN/04 | 6 | ||
| SPAGNOLO - NUOVA DIDATTICA PER LE LINGUE: LA METODOLOGIA CLIL | 59 | |||
| Basi cognitive, motivazionali, sociali dei processi di apprendimento | M-PSI/01 | 5 | ||
| Legislazione scolastica | IUS/01 | 4 | ||
| Pedagogia speciale | M-PED/03 | 5 | ||
| PRATICHE DIDATTICHE PER LA SCUOLA | M-PED/03 | 4 | ||
| PROCESSI SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO LINGUISTICO | L-LIN/02 | 3 | ||
| PRINCIPI DI DIDATTICA DELLE LINGUE STRANIERE | L-LIN/02 | 3 | ||
| VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE LINGUISTICHE E COMUNICATIVE | L-LIN/02 | 3 | ||
| COMPETENZE INFORMATICHE DI BASE | ING-INF/05 | 3 | ||
| DIDATTICA MULTIMODALE E CREAZIONE DI CONTENUTI MULTIMEDIALI | ING-INF/05 | 6 | ||
| LA CLASSE CAPOVOLTA: LABORATORIO DI FLIPPED LEARNING | L-LIN/02 | 4 | ||
| PRINCIPI DELLA METODOLOGIA CLIL | L-LIN/02 | 4 | ||
| DIDATTIZZAZIONE DI MATERIALI AUTENTICI | L-LIN/02 | 2 | ||
| DIDATTICA DELLE MICROLINGUE | L-LIN/02 | 4 | ||
| DIDATTICA DEL TESTO LETTERARIO IN LINGUA SPAGNOLA | L-LIN/05 | 3 | ||
| PERFEZIONAMENTO DELLA LINGUA SPAGNOLA | L-LIN/07 | 6 | ||
| TEDESCO - NUOVA DIDATTICA PER LE LINGUE: LA METODOLOGIA CLIL | 59 | |||
| Basi cognitive, motivazionali, sociali dei processi di apprendimento | M-PSI/01 | 5 | ||
| Legislazione scolastica | IUS/01 | 4 | ||
| Pedagogia speciale | M-PED/03 | 5 | ||
| PRATICHE DIDATTICHE PER LA SCUOLA | M-PED/03 | 4 | ||
| PROCESSI SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO LINGUISTICO | L-LIN/02 | 3 | ||
| PRINCIPI DI DIDATTICA DELLE LINGUE STRANIERE | L-LIN/02 | 3 | ||
| VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE LINGUISTICHE E COMUNICATIVE | L-LIN/02 | 3 | ||
| COMPETENZE INFORMATICHE DI BASE | ING-INF/05 | 3 | ||
| DIDATTICA MULTIMODALE E CREAZIONE DI CONTENUTI MULTIMEDIALI | ING-INF/05 | 6 | ||
| LA CLASSE CAPOVOLTA: LABORATORIO DI FLIPPED LEARNING | L-LIN/02 | 4 | ||
| PRINCIPI DELLA METODOLOGIA CLIL | L-LIN/02 | 4 | ||
| DIDATTIZZAZIONE DI MATERIALI AUTENTICI | L-LIN/02 | 2 | ||
| DIDATTICA DELLE MICROLINGUE | L-LIN/02 | 4 | ||
| DIDATTICA DEL TESTO LETTERARIO IN LINGUA TEDESCA | L-LIN/13 | 3 | ||
| PERFEZIONAMENTO DELLA LINGUA TEDESCA | L-LIN/14 | 6 | ||
| Prova finale | 1 | |||
| Totale | 6 |
Curriculum
- 4 Sezioni
- 0 Lezioni
- 10 Settimane
- Destinatari e titoli di accessoCostituiscono titolo di ammissione al Corso CLIL: Laurea ai sensi del DM 509/99 e ai sensi del DM 270/2004 Laurea specialistica ai sensi del DM 509/99 e lauree magistrali ai sensi del DM 270/2004 , diploma di laurea quadriennale del previgente ordinamento; ITP Il corso di lingua inglese B2 è rivolto a tutti coloro che intendono certificare le proprie conoscenze linguistiche La certificazione d'inglese B2 rilasciata da BRITISH INSTITUTES è riconosciuta dal MIUR, equivale al livello B2 nel QCER e certifica un vocabolario avanzato e una buona conoscenza della struttura linguistica0
- Prova finale e modalità d'esameLa quota di iscrizione è pari ad € 450,00 (Euro quattrocentocinquanta/00). Il pagamento può essere effettuato in un'unica soluzione (euro 450,00 + euro 16 di marca da bollo) oppure in tre rate: prima rata iscrizione 100€ + 16€ di marca da bollo seconda rata 175€ terza rata 175€ L’esame finale è possibile prenotarlo decorsi almeno 4 mesi dall’immatricolazione.0
- Prova finale e modalità d'esameSCADENZA BANDO D'ISCRIZIONE: 31/12/2025 MODALITÀ DI FREQUENZA I percorsi universitari di formazione iniziale (30 CFU) possono essere svolti in modalità online con lezioni sincrone. Il percorso dell’Università eCampus è strutturato come di seguito: - 30 CFU per una durata di 180 ore erogati in modalità online sincrona - Accesso alle lezioni in modalità telematica su piattaforma con controllo di frequenza ed accessi; - Percentuale minima di presenza alle attività formative pari al 70% per ogni attività formativa (articolo 2-ter, comma 4, secondo periodo, del decreto legislativo 59/2017) - Prova finale in presenza nelle sedi indicate e nelle date che verranno calendarizzate. PROVA FINALE Si accede alla prova finale dopo la verifica dei requisiti e della frequenza delle lezioni. È composta da due prove: - una prova scritta che consiste in una progettazione didattica (anche mediante tecnologie multimediali); - una prova orale che consiste in una lezione simulata. Prova scritta a distanza: Al candidato sarà comunicata via mail la traccia da sviluppare. Dalla ricezione della stessa, avrà a disposizione 5 giorni per realizzare il progetto e caricarlo in formato PDF nell’apposita procedura online della propria area riservata entro la scadenza che sarà comunicata. Prova orale in presenza Lezione simulata presso la sede accreditata scelta al momento dell’iscrizione. L’esame è considerato superato se il candidato consegue un punteggio pari almeno a 7/10 nella prova scritta, e 7/10 nella prova orale. Cosa succede se non si supera l’esame finale? E’ possibile chiedere di sostenere l’esame nelle date e con gli studenti dell’edizione successiva del corso, previo versamento di € 150,00 di diritti di segreteria ed invio di apposita richiesta formale alla segreteria dell’Università. SEDI ESAME FINALE SEDE PROVA FINALE DA INDICARE NEL MODULO D’ISCRIZIONE: Novedrate, Milano, Padova, Torino, Firenze, Bologna, Ancona, Pescara, Genova, Sanremo, Città di Castello, Roma, Napoli, Catanzaro, Cosenza, Reggio Calabria, Bari, Palermo, Catania, Cagliari. Con il superamento della prova finale è acquisita l’abilitazione all’insegnamento per la relativa classe di concorso.0
- PER INFORMAZIONICompila il modulo ti chiamiamo noi senza impegno! Oppure chiama al 392 78438900
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Graduatoria bando di selezione personale docente e A.S.F. 2025/26
Graduatoria bando di selezione personale docente e A.S.F. 2025/26
Caratteristiche del corso
- Conferenza 0
- Quiz 0
- Durata 10 settimane
- Livello di abilità Tutti i livelli
- Lingua Inglese
- Studenti 0
- Valutazioni Sì